Agrarservicemeisterprüfungsverordnung

Verordnung über die Meisterprüfung zum anerkannten Fortbildungsabschluss Agrarservicemeister und Agrarservicemeisterin

<p>(1) Die Meisterprüfung umfasst die Prüfungsteile <dl><dt style="float: left;">1.</dt><dd><div>Pflanzenproduktion, Verfahrens- und Agrartechnik, Dienstleistungen,</div></dd><dt style="float: left;">2.</dt><dd><div>Betriebs- und Unternehmensführung,</div></dd><dt style="float: left;">3.</dt><dd><div>Berufsausbildung und Mitarbeiterführung.</div></dd></dl></p><p>(2) Die Meisterprüfung ist nach Maßgabe der §§ <a href="/bund/agrarservmeistprv/4" data-href="/[lawProviderSlug]/[lawAbbreviation]/[lawNormAbbreviation]" data-tooltip="Anforderungen im Prüfungsteil „Pflanzenproduktion, Verfahrens- und Agrartechnik, Dienstleistungen“" data-lli="1" target="_blank">4</a> bis <a href="/bund/agrarservmeistprv/6" data-href="/[lawProviderSlug]/[lawAbbreviation]/[lawNormAbbreviation]" data-tooltip="Anforderungen im Prüfungsteil „Berufsausbildung und Mitarbeiterführung“" data-lli="0" target="_blank">6</a> durchzuführen.</p>

Gliederung der Meisterprüfung

<p>(1) Der Prüfling soll nachweisen, dass er Zusammenhänge der Berufsbildung und Mitarbeiterführung erkennen, Auszubildende ausbilden und Mitarbeiter führen kann sowie über entsprechende fachliche, methodische und didaktische Fähigkeiten verfügt.</p><p>(2) Der Nachweis der Qualifikation nach Absatz 1 ist in folgenden Handlungsfeldern zu führen: <dl><dt style="float: left;">1.</dt><dd><div>Ausbildungsvoraussetzungen prüfen und Ausbildung planen,</div></dd><dt style="float: left;">2.</dt><dd><div>Ausbildung vorbereiten und Auszubildende einstellen,</div></dd><dt style="float: left;">3.</dt><dd><div>Ausbildung durchführen,</div></dd><dt style="float: left;">4.</dt><dd><div>Ausbildung abschließen,</div></dd><dt style="float: left;">5.</dt><dd><div>Personalbedarf ermitteln, Mitarbeiter auswählen, einstellen und Aufgaben auf diese übertragen sowie</div></dd><dt style="float: left;">6.</dt><dd><div>Mitarbeiter anleiten, führen, fördern und motivieren sowie deren berufliche Weiterbildung unterstützen.</div></dd></dl></p><p>(3) Das Handlungsfeld nach Absatz 2 Nummer 1 umfasst die Kompetenzen: <dl><dt style="float: left;">1.</dt><dd><div>die Vorteile und den Nutzen betrieblicher Ausbildung darstellen und begründen zu können,</div></dd><dt style="float: left;">2.</dt><dd><div>Planungen hinsichtlich des betrieblichen Ausbildungsbedarfs auf der Grundlage der rechtlichen, tarifvertraglichen und betrieblichen Rahmenbedingungen durchzuführen und Entscheidungen zu treffen,</div></dd><dt style="float: left;">3.</dt><dd><div>die Strukturen des Berufsbildungssystems und seine Schnittstellen darzustellen,</div></dd><dt style="float: left;">4.</dt><dd><div>Ausbildungsberufe für den Betrieb auszuwählen und dies zu begründen,</div></dd><dt style="float: left;">5.</dt><dd><div>die Eignung des Betriebs für die Ausbildung in dem angestrebten Ausbildungsberuf zu prüfen sowie zu prüfen, ob und inwieweit Ausbildungsinhalte durch Maßnahmen außerhalb der Ausbildungsstätte, insbesondere durch Ausbildung im Verbund sowie durch überbetriebliche und außerbetriebliche Ausbildung, vermittelt werden müssen,</div></dd><dt style="float: left;">6.</dt><dd><div>die Möglichkeiten des Einsatzes von auf die Berufsausbildung vorbereitenden Maßnahmen einzuschätzen sowie</div></dd><dt style="float: left;">7.</dt><dd><div>die Aufgaben der an der Ausbildung Mitwirkenden unter Berücksichtigung ihrer Funktionen und Qualifikationen im Betrieb abzustimmen.</div></dd></dl></p><p>(4) Das Handlungsfeld nach Absatz 2 Nummer 2 umfasst die Kompetenzen: <dl><dt style="float: left;">1.</dt><dd><div>auf der Grundlage einer Ausbildungsordnung einen betrieblichen Ausbildungsplan zu erstellen, der sich insbesondere an berufstypischen Arbeits- und Geschäftsprozessen orientiert,</div></dd><dt style="float: left;">2.</dt><dd><div>die Möglichkeiten der Mitwirkung und Mitbestimmung der betrieblichen Interessenvertretungen in der Berufsbildung zu berücksichtigen,</div></dd><dt style="float: left;">3.</dt><dd><div>den Kooperationsbedarf zu ermitteln und sich inhaltlich sowie organisatorisch mit den Kooperationspartnern, insbesondere der Berufsschule, abzustimmen,</div></dd><dt style="float: left;">4.</dt><dd><div>Kriterien und Verfahren zur Auswahl von Auszubildenden, auch unter Berücksichtigung ihrer Verschiedenartigkeit, anzuwenden,</div></dd><dt style="float: left;">5.</dt><dd><div>den Berufsausbildungsvertrag vorzubereiten und die Eintragung des Vertrags bei der zuständigen Stelle zu veranlassen sowie</div></dd><dt style="float: left;">6.</dt><dd><div>die Möglichkeiten zu prüfen, ob Teile der Berufsausbildung im Ausland durchgeführt werden können.</div></dd></dl></p><p>(5) Das Handlungsfeld nach Absatz 2 Nummer 3 umfasst die Kompetenzen: <dl><dt style="float: left;">1.</dt><dd><div>lernförderliche Bedingungen und eine motivierende Lernkultur zu schaffen, Rückmeldungen zu geben und zu empfangen,</div></dd><dt style="float: left;">2.</dt><dd><div>die Probezeit zu organisieren, zu gestalten und zu bewerten,</div></dd><dt style="float: left;">3.</dt><dd><div>aus dem betrieblichen Ausbildungsplan und den berufstypischen Arbeits- und Geschäftsprozessen betriebliche Lern- und Arbeitsaufgaben zu entwickeln und zu gestalten,</div></dd><dt style="float: left;">4.</dt><dd><div>Ausbildungsmethoden und -medien zielgruppengerecht auszuwählen und situationsspezifisch einzusetzen,</div></dd><dt style="float: left;">5.</dt><dd><div>Auszubildende bei Lernschwierigkeiten durch individuelle Gestaltung der Ausbildung und Lernberatung zu unterstützen, bei Bedarf ausbildungsunterstützende Hilfen einzusetzen und die Möglichkeit zur Verlängerung der Ausbildungszeit zu prüfen,</div></dd><dt style="float: left;">6.</dt><dd><div>Auszubildenden zusätzliche Ausbildungsangebote, insbesondere in Form von Zusatzqualifikationen, zu machen und die Möglichkeit der Verkürzung der Ausbildungsdauer und die der vorzeitigen Zulassung zur Abschlussprüfung zu prüfen,</div></dd><dt style="float: left;">7.</dt><dd><div>die soziale und persönliche Entwicklung von Auszubildenden zu fördern, Probleme und Konflikte rechtzeitig zu erkennen sowie auf Lösungen hinzuwirken,</div></dd><dt style="float: left;">8.</dt><dd><div>Leistungen festzustellen und zu bewerten, Leistungsbeurteilungen Dritter und Prüfungsergebnisse auszuwerten, Beurteilungsgespräche zu führen, Rückschlüsse für den weiteren Ausbildungsverlauf zu ziehen sowie</div></dd><dt style="float: left;">9.</dt><dd><div>interkulturelle Kompetenzen zu fördern.</div></dd></dl></p><p>(6) Das Handlungsfeld nach Absatz 2 Nummer 4 umfasst die Kompetenzen: <dl><dt style="float: left;">1.</dt><dd><div>Auszubildende auf die Abschlussprüfung unter Berücksichtigung der Prüfungstermine vorzubereiten und die Ausbildung zu einem erfolgreichen Abschluss zu führen,</div></dd><dt style="float: left;">2.</dt><dd><div>für die Anmeldung der Auszubildenden zu Prüfungen bei der zuständigen Stelle zu sorgen und diese auf durchführungsrelevante Besonderheiten hinzuweisen,</div></dd><dt style="float: left;">3.</dt><dd><div>an der Erstellung eines schriftlichen Zeugnisses auf der Grundlage von Leistungsbeurteilungen mitzuwirken sowie</div></dd><dt style="float: left;">4.</dt><dd><div>Auszubildende über betriebliche Entwicklungswege und berufliche Weiterbildungsmöglichkeiten zu informieren und zu beraten.</div></dd></dl></p><p>(7) Das Handlungsfeld nach Absatz 2 Nummer 5 umfasst die Kompetenzen: <dl><dt style="float: left;">1.</dt><dd><div>rechtliche Grundlagen des Arbeits-, Tarif- und Sozialrechts im Betrieb umzusetzen,</div></dd><dt style="float: left;">2.</dt><dd><div>Konzepte der Personalplanung anzuwenden,</div></dd><dt style="float: left;">3.</dt><dd><div>Mitarbeiter auszuwählen, einzustellen und einzuarbeiten,</div></dd><dt style="float: left;">4.</dt><dd><div>Leistungsfähigkeit, Qualifikation und Eignung von Mitarbeitern zu beurteilen und Aufgaben auf diese entsprechend der Beurteilung zu übertragen,</div></dd><dt style="float: left;">5.</dt><dd><div>zur Krankheitsprävention anzuleiten und Maßnahmen organisieren sowie</div></dd><dt style="float: left;">6.</dt><dd><div>Beendigung von Arbeitsverhältnissen durchzuführen.</div></dd></dl></p><p>(8) Das Handlungsfeld nach Absatz 2 Nummer 6 umfasst die Kompetenzen: <dl><dt style="float: left;">1.</dt><dd><div>Mitarbeiter anzuleiten, Leistungen und Verhalten gegebenenfalls unter Hinzuziehung von Leistungsbeurteilungen Dritter festzustellen und zu bewerten,</div></dd><dt style="float: left;">2.</dt><dd><div>Mitarbeiter- und Beurteilungsgespräche zu führen und Entwicklungsmöglichkeiten aufzeigen,</div></dd><dt style="float: left;">3.</dt><dd><div>Mitarbeiter zu motivieren und zu fördern,</div></dd><dt style="float: left;">4.</dt><dd><div>Mitarbeiter zu qualifizieren und bei der Weiterbildung zu unterstützen,</div></dd><dt style="float: left;">5.</dt><dd><div>soziale Zusammenhänge und Konflikte zu erkennen,</div></dd><dt style="float: left;">6.</dt><dd><div>Maßnahmen zur Konfliktbewältigung anzuwenden, Teamarbeit zu organisieren und zu unterstützen sowie</div></dd><dt style="float: left;">7.</dt><dd><div>Führungsstile zu kennen und das eigene Führungsverhalten kritisch zu reflektieren.</div></dd></dl></p><p>(9) Die Prüfung gliedert sich in die Abschnitte Berufsausbildung und Mitarbeiterführung. Der Abschnitt Berufsausbildung besteht aus einem praktischen Teil nach Absatz 10 und einem schriftlichen Teil nach Absatz 11. Der Abschnitt Mitarbeiterführung besteht aus einer Fallstudie nach Absatz 12.</p><p>(10) Der praktische Teil besteht aus der Durchführung einer vom Prüfling in Abstimmung mit dem Prüfungsausschuss auszuwählenden Ausbildungssituation und einem Fachgespräch. Die Ausbildungssituation ist schriftlich zu planen und praktisch durchzuführen. Auswahl und Gestaltung der Ausbildungssituation sind im Fachgespräch zu erläutern. Für die schriftliche Planung der Ausbildungssituation steht ein Zeitraum von sieben Tagen zur Verfügung. Für die praktische Durchführung der Ausbildungssituation stehen 60 Minuten zur Verfügung. Das Fachgespräch soll nicht länger als 30 Minuten dauern.</p><p>(11) Im schriftlichen Teil soll der Prüfling fallbezogene Aufgaben zu den in den Absätzen 3 bis 6 aufgeführten Kompetenzen bearbeiten. Die Prüfungszeit beträgt 150 Minuten.</p><p>(12) In der Fallstudie soll der Prüfling eine vom Prüfungsausschuss vorgegebene Situation der Mitarbeiterführung, die sich auf die in den Absätzen 7 und 8 aufgeführten Kompetenzen bezieht, analysieren, Handlungsoptionen entwickeln, schriftlich darlegen und diese in einem Fachgespräch erläutern. Für die Bearbeitung der Fallstudie stehen 120 Minuten zur Verfügung. Das darauf aufbauende Fachgespräch soll nicht länger als 20 Minuten dauern.</p>

Anforderungen im Prüfungsteil „Berufsausbildung und Mitarbeiterführung“

<p>(1) Der Prüfling soll nachweisen, dass er die pflanzliche Produktion und Maßnahmen der Landschaftspflege einschließlich des jeweils damit verbundenen Einsatzes von Arbeitskräften, Maschinen, Geräten, Betriebseinrichtungen und Betriebsstoffen planen, durchführen und beurteilen kann. Hierbei soll gezeigt werden, dass die entsprechenden Maßnahmen qualitätsorientiert und wirtschaftlich unter Beachtung von Kundenanforderungen, berufsbezogener Rechtsvorschriften, des Umwelt-, Boden- und Naturschutzes, des Arbeits- und Gesundheitsschutzes sowie der Erfordernisse des Marktes durchgeführt werden können.</p><p>(2) Die Prüfung erstreckt sich auf folgende Inhalte: <dl><dt style="float: left;">1.</dt><dd><div>Planungen der Pflanzenproduktion und anderer agrarischer Dienstleistungen einschließlich der Landschaftspflege entsprechend den Standortverhältnissen unter Berücksichtigung der Erfordernisse einer nachhaltigen Sicherung der Bodenfruchtbarkeit sowie der betrieblichen und regionalen Erzeugungs- und Vermarktungsstrukturen,</div></dd><dt style="float: left;">2.</dt><dd><div>Auswählen und Festlegen der Produktionsverfahren,</div></dd><dt style="float: left;">3.</dt><dd><div>Durchführen der Produktion unter Anwendung von Maßnahmen der Qualitätssicherung,</div></dd><dt style="float: left;">4.</dt><dd><div>Organisieren der Arbeit sowie des Arbeitskräfte- und Technikeinsatzes,</div></dd><dt style="float: left;">5.</dt><dd><div>Organisieren der Wartung und Reparatur einschließlich des Werkstattbetriebes,</div></dd><dt style="float: left;">6.</dt><dd><div>Kontrollieren und Bewerten von Arbeitsergebnissen,</div></dd><dt style="float: left;">7.</dt><dd><div>Entwickeln von Qualitätsstandards; Betriebskontrolle und Qualitätssicherung,</div></dd><dt style="float: left;">8.</dt><dd><div>Durchführen von Präsentationen, Kundenberatung und Marketing,</div></dd><dt style="float: left;">9.</dt><dd><div>Vermarkten von Produkten und Dienstleistungen im Agrarservicebereich,</div></dd><dt style="float: left;">10.</dt><dd><div>Sicherstellen des Arbeits- und Gesundheitsschutzes,</div></dd><dt style="float: left;">11.</dt><dd><div>Kontrollieren, Beurteilen und Optimieren der Produktionsverfahren und der betrieblichen Abläufe,</div></dd><dt style="float: left;">12.</dt><dd><div>Berücksichtigen der Wechselbeziehungen zwischen Betrieb und Umwelt; Anwenden umweltschonender Maßnahmen bei Beschaffung, Produktion, Vermarktung und Entsorgung,</div></dd><dt style="float: left;">13.</dt><dd><div>Berücksichtigen der rechtlichen Bestimmungen für Produktion, Umweltschutz, Verbraucherschutz und Vermarktung.</div></dd></dl></p><p>(3) Die Prüfung besteht aus einem Arbeitsprojekt nach Absatz 4 und einer schriftlichen Prüfung nach Absatz 5.</p><p>(4) Bei dem Arbeitsprojekt soll nachgewiesen werden, dass ausgehend von konkreten betrieblichen Situationen, Zusammenhänge der Bereiche Pflanzenbau, Agrarservice, Vermarktung und Marketing in einem komplexen Sinne erfasst, analysiert, entsprechende Lösungsvorschläge erstellt und diese umgesetzt werden können. Die Aufgabe für das Arbeitsprojekt soll sich auf die laufende Bewirtschaftung eines Unternehmens des Agrarservice, des Pflanzenbaus mit Serviceangeboten oder eines vergleichbaren landwirtschaftlichen Unternehmens beziehen und für dessen weitere Entwicklung von Bedeutung sein. Das Arbeitsprojekt ist schriftlich zu planen. Der Verlauf der Bearbeitung und die Ergebnisse sind zu dokumentieren und in einem Fachgespräch zu erläutern. Das Fachgespräch erstreckt sich auf den Verlauf und die Ergebnisse des Arbeitsprojekts sowie auf die Inhalte des Absatzes 2. Bei der Auswahl der Aufgabe sollen Vorschläge des Prüflings berücksichtigt werden. Stellt der Prüfungsausschuss fest, dass das ursprünglich geplante Arbeitsprojekt in dem Unternehmen nicht durchgeführt werden kann, so hat er in Abstimmung mit dem Prüfling eine gleichwertige Aufgabe für ein Arbeitsprojekt in einem geeigneten Unternehmen zu stellen. Für die Durchführung des Arbeitsprojekts steht ein Zeitraum von zwölf Monaten zur Verfügung. Das Fachgespräch selbst soll nicht länger als 60 Minuten dauern.</p><p>(5) Die schriftliche Prüfung besteht aus einer unter Aufsicht anzufertigenden Arbeit zu komplexen Fragestellungen aus den in Absatz 2 aufgeführten Inhalten. Für die schriftliche Prüfung stehen 180 Minuten zur Verfügung.</p>

§ 3 AgrarservMeistPrV

Gliederung der Meisterprüfung