Förderberufsschulordnung

Schulordnung für die Berufsschulen zur sonderpädagogischen Förderung

<a href="/bayern/vso_f/30" data-href="/[lawProviderSlug]/[lawAbbreviation]/[lawNormAbbreviation]" data-tooltip="Aufnahme von Schülerinnen und Schülern ohne sonderpädagogischen Förderbedarf (" data-lli="0" target="_blank">§ 30</a> <a href="/bayern/vso_f" data-href="/[lawProviderSlug]/[lawAbbreviation]" data-ll="true" target="_blank">VSO-F</a> gilt entsprechend.

Aufnahme von Schülerinnen und Schülern ohne sonderpädagogischen Förderbedarf

Schulordnung für die Volksschulen zur sonderpädagogischen Förderung

(1) 
 1Volksschulen zur sonderpädagogischen Förderung können, soweit sie auf der Grundlage der Lehrpläne für die Grundschule und/oder für die Hauptschule unterrichten, nach Maßgabe von <a href="/bayern/bayeug/30a" data-href="/[lawProviderSlug]/[lawAbbreviation]/[lawNormAbbreviation]" data-tooltip="Zusammenarbeit von Schulen, kooperatives Lernen" data-lli="0" target="_blank">Art. 30a</a> Abs. 7 Nr. 3 <a href="/bayern/bayeug" data-href="/[lawProviderSlug]/[lawAbbreviation]" data-ll="true" target="_blank">BayEUG</a> Schüler und Schülerinnen ohne sonderpädagogischen Förderbedarf aufnehmen, die ihren ständigen Aufenthalt im Sprengel der Volksschule zur sonderpädagogischen Förderung haben; bei privaten Volksschulen zur sonderpädagogischen Förderung tritt anstelle des Sprengels der Einzugsbereich.&nbsp;2Neben den Lehrplänen der Grund- und Hauptschule kann für einzelne Schülerinnen und Schüler auch der Rahmenlehrplan Lernen herangezogen werden.&nbsp;3Dabei ist sicherzustellen, dass die spezifische, auf den Förderschwerpunkt ausgerichtete Förderung der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf erhalten bleibt; Näheres kann das Staatsministerium durch Bekanntmachung festlegen.&nbsp;4Schülerinnen und Schüler ohne sonderpädagogischen Förderbedarf, die unter Beachtung dieser Grundsätze an einer Volksschule zur sonderpädagogischen Förderung aufgenommen worden sind, können dort verbleiben, auch wenn die Voraussetzungen des Satzes 3 später nicht mehr gegeben sind.&nbsp;5Schülerinnen und Schüler ohne sonderpädagogischen Förderbedarf müssen an die Volksschule übertreten, wenn an der Volksschule zur sonderpädagogischen Förderung in einer Jahrgangsstufe keine Schülerinnen oder Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf mehr sind, die nach den Lehrplänen der Grundschulstufe oder Hauptschulstufe unterrichtet werden können.(2) 
 1Über die Aufnahme von Schülerinnen und Schülern ohne sonderpädagogischen Förderbedarf entscheidet die Schulleiterin oder der Schulleiter.&nbsp;2Fallen mit der Aufnahme einer Schülerin oder eines Schülers ohne sonderpädagogischen Förderbedarf zusätzliche Aufwendungen für die Schülerbeförderung an, ist die Zustimmung des zur Kostentragung verpflichteten Schulaufwandsträgers erforderlich.(3) 
 1Die aufgenommenen Schülerinnen und Schüler ohne sonderpädagogischen Förderbedarf sind Schülerinnen und Schüler der Volksschule zur sonderpädagogischen Förderung.&nbsp;2In den Zeugnissen ist jedoch zu vermerken, dass sie als Schülerinnen und Schüler ohne sonderpädagogischen Förderbedarf eine Klasse der Volksschule zur sonderpädagogischen Förderung besuchen und auf der Grundlage des Lehrplans für die Grundschule beziehungsweise des Lehrplans für die Hauptschule unterrichtet und ihre Leistungen danach bewertet werden.

Aufnahme von Schülerinnen und Schülern ohne sonderpädagogischen Förderbedarf (

Allgemeines

Erster Teil

Geltungsbereich, Ausnahmen von einzelnen Bestimmungen, Schulaufsicht

Aufgabe der Berufsschule zur sonderpädagogischen Förderung

Schulgemeinschaft, Schulleiterin und Schulleiter, Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler, Berufsschulbeirat

Zweiter Teil

Schulgemeinschaft, Eigenverantwortung

Schulleiterin und Schulleiter, Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler, Berufsschulbeirat

Veranstaltungen Dritter, Sammlungen und Spenden, finanzielle Abwicklung sonstiger schulischer Veranstaltungen, Haftpflichtversicherung

Schulische Förderung

Dritter Teil

Verpflichtung und Berechtigung zum Schulbesuch (vgl. Art. 41 BayEUG)

Abschnitt 1

Verpflichtung und Berechtigung zum Besuch einer Berufsschule zur sonderpädagogischen Förderung

Sonderpädagogische Förderschwerpunkte sowie Ausbildungs- und Förderformen (vgl. Art. 19 bis 21 BayEUG)

Abschnitt 2

Lehrpläne, Förderschwerpunkte

Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf in mehreren Förderschwerpunkten

Berufsvorbereitungsjahre

Berufsvorbereitende Maßnahmen der Bundesagentur für Arbeit

Berufsgrundschuljahr

Kooperation mit außerschulischen Einrichtungen

Mobile Sonderpädagogische Dienste

Förderplan

Aufnahme und Schulwechsel

Vierter Teil

Aufnahme (vgl. Art. 41 BayEUG)

Anmelde- und Aufnahmeverfahren

Überweisung, Schulwechsel (vgl. Art. 41 BayEUG)

Überweisung an eine Berufsschule zur sonderpädagogischen Förderung mit einem anderen Förderschwerpunkt, an eine Berufsschule oder an ein Förderzentrum mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

Schulwechsel

Schulbetrieb

Fünfter Teil

Organisationsformen des Unterrichts, Klassen- und Gruppenbildung, Fächer, Fördermaßnahmen, Pflegekräfte (vgl. Art. 11, 19, 49 und 50 BayEUG)

Organisationsformen des Unterrichts

Klassenbildung

Klassenstärken und Gruppenbildung

Zusätzliche Förderung von Schülerinnen und Schülern ohne ausreichende Deutschkenntnisse

Unterricht in Wahlfächern, Förderunterricht

Einsatz von Pflegekräften

Schulbesuch (Art. 56 BayEUG)

Teilnahme, Beurlaubung, Befreiung

Alkoholverbot, Sicherstellung von Gegenständen

Stunden und Fächer (vgl. Art. 5, 45 bis 47 BayEUG)

Abschnitt 3

Stundentafeln und Stundenpläne, Religionsunterricht, Ethikunterricht, Unterrichtszeit

Leistungsnachweise, Zeugnisse, Abschlüsse, Berufsschulpflicht (Art. 52, 54 und 55 BayEUG)

Sechster Teil

Nachweis des Leistungsstandes, Bewertung der Leistung

Zeugnisse, Bescheinigung

Erfolgreicher Abschluss der Berufsschule zur sonderpädagogischen Förderung, Berufsschulpflicht

§ 16 BSO-F

Aufnahme von Schülerinnen und Schülern ohne sonderpädagogischen Förderbedarf