Volksschulordnung – F

Schulordnung für die Volksschulen zur sonderpädagogischen Förderung

1In Sonderpädagogischen Förderzentren wirken zur Förderung von Schülerinnen und Schülern in den Förderschwerpunkten Lernen, Sprache sowie emotionale und soziale Entwicklung Lehrkräfte für Sonderpädagogik verschiedener sonderpädagogischer Fachrichtungen interdisziplinär zusammen; dies gilt auch für die Mitglieder der Schulleitung.&nbsp;2Jede Schülerin und jeder Schüler am Sonderpädagogischen Förderzentrum ist auf der Lehrplangrundlage zu unterrichten, die ihrem bzw. seinem individuellen sonderpädagogischen Förderbedarf angemessen ist.&nbsp;3Die Sonderpädagogische Diagnose- und Förderklasse sowie Mobile Sonderpädagogische Dienste sind wesentliche Bestandteile des Sonderpädagogischen Förderzentrums.

Sonderpädagogische Förderzentren (

Allgemeines

Teil 1

Geltungsbereich (vgl.

Schulaufsicht, Abweichung von einzelnen Vorschriften (vgl.

Schulgemeinschaft, Schulleiterin und Schulleiter, Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler, Erziehungsberechtigte, Schulforum

Teil 2

Schulgemeinschaft, Eigenverantwortung, Schulleiterin und Schulleiter (vgl.

Lehrerkonferenz, Ausschüsse (vgl.

Schülerinnen und Schüler (vgl.

Zusammenarbeit der Schule mit den Erziehungsberechtigten (vgl.

Amtszeit des Elternbeirats und Mitgliedschaft

Geschäftsgang

Wahl des Elternbeirats

Gemeinsamer Elternbeirat (vgl.

Schulforum (vgl.

Finanzielle Abwicklung sonstiger schulischer Veranstaltungen, Sammlungen und Spenden, Erhebungen, Schülerhaftpflichtversicherung

Schulische Förderung, Aufnahme und Schulwechsel (vgl. Art. 19 bis 24, 35 bis 38, 41 bis 43, 49 Abs. 2 Sätze 2 und 3 BayEUG)

Teil 3

Schulische Förderung

Abschnitt 1

Berechtigung zum Besuch einer Volksschule zur sonderpädagogischen Förderung (

Förderschwerpunkt Sehen (

Förderschwerpunkt Hören (

Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (

Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (

Förderschwerpunkt Sprache (

Förderschwerpunkt Lernen (

Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung (

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in mehreren Förderschwerpunkten

Sonderpädagogische Diagnose- und Förderklassen (

Mobile Sonderpädagogische Dienste (

Mittlere-Reife-Klassen, Mittlere-Reife-Kurse (

Vorbereitung auf das Berufs- und Arbeitsleben

Aufnahme und Schulwechsel

Abschnitt 2

Anmelde- und Aufnahmeverfahren (

Zurückstellung von der Aufnahme (

Aufnahme von Schülerinnen und Schülern ohne sonderpädagogischen Förderbedarf (

Erstellung eines Förderplans und Überprüfung des sonderpädagogischen Förderbedarfs

Überweisung an eine Förderschule für einen anderen Förderschwerpunkt

Überweisung an eine Volksschule (

Übertritt an eine andere Schule, Wechsel aus anderen weiterführenden Schularten, Schülerinnen und Schüler ohne ständigen festen Aufenthalt

Aufnahme in Mittlere-Reife-Klassen und in Mittlere-Reife-Kurse

Beteiligung der Schülerinnen und Schüler

Schulbetrieb

Teil 4

Klassen- und Gruppenbildung

Partnerklassen

Wahlpflichtfächer, Wahlfächer, Arbeitsgemeinschaften, Therapieunterricht, besondere Fördermaßnahmen, Besuch eines offenen Ganztagsangebots

Einsatz von Pflegekräften

Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit nichtdeutscher Muttersprache (

Teilnahme (vgl.

Freiwilliger Besuch der Volksschule zur sonderpädagogischen Förderung (

Beaufsichtigung

Alkoholverbot, Sicherstellung von Gegenständen

Stundentafeln und Stundenpläne

Unterrichtszeit

Religiöse Erziehung, Religionsunterricht

Hausaufgaben, Probearbeiten, Vorrücken und Wiederholen, Zeugnisse

Teil 5

Hausaufgaben und Probearbeiten (vgl. Art. 52 BayEUG)

Hausaufgaben

Probearbeiten

Bewertung der Leistungen (

Vorrücken und Wiederholen

Freiwilliges Wiederholen, Überspringen einer Jahrgangsstufe

Zeugnisse (vgl. Art. 52 Abs. 3 BayEUG)

Abschnitt 3

Unterlagen Mobiler Sonderpädagogischer Dienst

Zwischen- und Jahreszeugnisse

Abschlüsse

Teil 6

Abschluss der Volksschule zur sonderpädagogischen Förderung, erfolgreicher Hauptschulabschluss

Abschluss der Volksschule zur sonderpädagogischen Förderung

Erfolgreicher Hauptschulabschluss nach Abschlussprüfung, erfolgreicher Abschluss im Bildungsgang des Förderschwerpunkts Lernen nach Abschlussprüfung

Nachträglicher Erwerb des erfolgreichen Hauptschulabschlusses

Sonderregelungen für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

Qualifizierender Hauptschulabschluss

Besondere Leistungsfeststellung

Fächer, Form, Aufgabenstellung, Inhalt und Durchführung

Feststellungskommission, Jahresfortgangsnoten, Bewertung der Leistungen, qualifizierender Hauptschulabschluss

Zeugnis über den qualifizierenden Hauptschulabschluss

Nachholung des qualifizierenden Hauptschulabschlusses

Teilnahme anderer Bewerberinnen und Bewerber, Gleichwertigkeitsanerkennung

Mittlerer Schulabschluss der Volksschule zur sonderpädagogischen Förderung

Abschlussprüfung: Fächer, Form, Aufgabenstellung, Inhalt und Durchführung

Prüfungsausschuss

Jahresfortgangsnoten, Bewertung der Leistungen, freiwillige mündliche Prüfung, Festsetzung der Noten und des Prüfungsergebnisses, Notenausgleich

§ 23 VSO-F

Sonderpädagogische Förderzentren (